丰年经继拇中文3与其他教材比较

《丰年经继拇中文3与其他教材比较》剧情简介

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《丰年经继拇中文3与其他教材比较》相关评论

奶酪穆

太多想吐槽的,但我怕被骂山猪吃不了细糠,不懂侯孝贤和只配看短视频。

哈气99

余华苏童西川,三位老师的知识密度和信息浓度,实在是吾辈难以企及。他们是怎么做到,能对那么多拗口外国作家译名信手拈来的啊。不仅是作家,连小说里各种人物名字都牢记于心。余华是既懂文学又懂影视,外国电影的观影量至少有几百部。 高阶人类连打趣开玩笑都和普通人不同,西川被涌上来的海浪打湿,余华说你让我想到了昆汀的电影,苏童立马大笑《苍井空邪恶电影片段》。 这一幕告诉我们读书的意义,至少不会让你沦落成一个低级趣味的人。 苏童是天生的文艺青年,悬崖边观影结束,他说“让影像停止,让海浪开始”。 大作家真的不一样,对生活对老友对世界,有套独立于普通人的世界观。我特别厌烦说教,但真的很喜欢听这三位老师说教。不,他们不是说教,他们就是表达自己的想法,丰年经继拇中文3与其他教材比较没有强迫听众一定要服从。但他们魅力无穷大,听到的人不自觉就想跟随了。

波丽露

有做戏剧的想法是好的,但是展现戏剧人生活现状也得有个度,介绍戏剧应该用好作品而不是一味的卖惨,不必要的卖惨耽误到排戏了。

除正

前半五星后半三星,丰年经继拇中文3与其他教材比较最终话拼老命把别扭得要死的主线冲突圆回来了(最终画制作竟然依旧极度不走心,只有个别场景看得出来是特别设计的)。坐等大牛从剧作角度好好分析一下改编问题。毕竟是超高阵容搞出来的让人浑身不自在的东西。

叶zsunshine

3.5 影像的好处就在于它总能填补原著文本的想象,但坏处就是会消解文字所带来的余味。小说故意将人物压扁,解构掉所有的人物性格,以至于让你感觉不到人物的“感情”,但影像正是再努力弥补这样的感情,充实更多的情节,让它变得更有人情味,这样一来一些人物的行为动机的呆板和刻意,都稍显些做作了。作为一部长镜头电影,它做不到侯孝贤那种“藏”的理念,也做不到文本的那种想象,似乎长镜头,固定机位等等一些艺术手法只是成了它的包装皮,刚开始确实唬人,可慢慢的就褪了色了,露出本来的面目。里面确实有花活,有思考,有哀愁,有私货,但就是没有一个能整合的美感。实在是遗憾。